MAPA DE EMPATÍA PARA ALUMNO CON T.A.D.H

MAPA DE EMPATÍA PARA ALUMNO CON TDAH

¿QUÉ PIENSA Y SIENTE, CUÁLES SON SUS EMOCIONES?	¿QUÉ OYE EN SU ENTORNO?	¿QUÉ VE EN SU ENTORNO?	¿QUÉ DICE Y HACE?
Que todo lo hace mal    Impulsividad Arrepentimiento Que molesta Que le gustaría ser líder y caer bien Que sus padres están preocupados Que le gustaría autocontrolar su comportamiento Que por qué todo el mundo se enfada con él Se siente frustrado, incomprendido desmotivado, baja autoestima, irritable	Continua riñas y broncas   Frases como “cuando piensas cambiar”  “Céntrate en el colegio”   “Controla tus impulsos” “Que te crees gracioso”   “Con esa actitud nunca vas a conseguir nada”   “¿Por qué no paras quieto?”	A unos padre preocupados   Que no es aceptado en su grupo clase Que no cae bien Que no se adapta Unos “tiempos” que no entiende Unas conductas que no se adaptan a la sociedad en la que vive	Quiere caer bien     Que carece de habilidades sociales   Que le gusta hacer reír a los demás   Que le encanta hablar y ser el centro de atención Que no entiende su entorno Que se deja llevar por los demás Que le gustaría destacar en algo   Que le cuesta centrarse Que el cuerpo le pide cambiar de actividad
¿QUÉ LE FRUSTRA?		¿QUÉ LE MOTIVA?
Su incapacidad (no tener herramientas) para  controlar su impulsividad No sentirse aceptado en sus grupo clase y grupo de amigos   Pensar que no es “válido” en nada de lo que hace   No saber lo que le pasa y encontrarse solo		Sentirse querido y aceptado   Autocontrolar sus impulsos Que sus esfuerzos se vean reforzados positivamente Poder avanzar en sus estudios y en sus vida   Saber que existen profesionales y técnicas que lo pueden ayudar

 

“Cuando una persona empatiza con otra; comprende, acepta y por tanto la ayuda sale sola”